Nossa Proposta
O SISTEMA DE ENSINO
Os objetivos gerais do Sistema de Ensino Patati Patatá abrangem os quatro pilares da educação e os direitos de aprendizagem da criança.
Em concordância com os pilares do conhecimento caracterizados pelo Relatório Delors, publicado pela Unesco, ressaltamos o pontos de partida dos nossos objetivos:
Este pilar se refere ao eixo do aprendizado relacionado ao conteúdo. Reconhecendo a importância dos primeiros anos de vida da pessoa para a sua formação intelectual e sua capacidade de assimilar conteúdos dos mais diversos e profundos, fornecemos base sólida para que esta formação aconteça.
O aprender a fazer está bastante ligado ao trabalho com habilidades e competências. Além da competência técnica e profissional, a disposição para o trabalho em equipe, a capacidade de tomar iniciativas e mobilizar conhecimentos constituem fatores importantes no mundo real.
O ser humano é relacional e precisa aprender a conviver em sociedade. Trata-se de um grande desafio para a educação para o século XXI, pois ao mesmo tempo lidamos com singularidades, lidamos também com o coletivo, com o grupo. Este pilar será considerado como um dos fundamentais para o trabalho didático do Sistema de Ensino Patati Patatá. Valores como respeito, empatia, compaixão etc. estarão sempre presentes nas abordagens.
Como o próprio nome da coleção diz e alinhados a este pilar, queremos que nossos alunos aprendam sorrindo e brincando, a fim de serem pessoas bem resolvidas e seguras para novas descobertas, tendo boas atitudes.
Aprender a Conhecer
Conteúdo
Aprender a
fazer
Procedimento
Aprender a Viver Juntos
Atitude
Aprender a
ser
Atitude
Ancoramos nossos princípios e valores:
No estímulo à cultura do aprendizado permanente.
No respeito ao ser humano, às leis e ao meio ambiente.
Na ética, honestidade e verdade nas relações interpessoais
No incentivo à criatividade e inovação.
Da possibilidade de pleno desenvolvimento das pessoas.
A excelência acadêmica no âmbito cognitivo.
A formação de um aluno-cidadão no âmbito ético-valorativo.
O desenvolvimento do potencial individual do aluno.
A atenção para o ambiente ao seu redor e consciência de seu papel na sociedade.
A formação de uma visão de mundo consistente e coerente com a realidade.
TEORIA E METÓDO PEDAGÓGICO
Teoria Pedagógica
A teoria pedagógica sobre a qual o material se fundamenta para compreender qual seja a maneira mais significativa da criança aprender é a da Aprendizagem Significativa, postulada pelo psicólogo David Paul Ausubel (1918-2008).
Com o apoio desta teoria, é possível aplicar uma educação transformadora, que abrange o ser humano de modo integral, visando sua transformação e seu crescimento físico, intelectual, afetivo e espiritual.
O material considera também as teorias que fundamentam o trabalho com o desenvolvimento de habilidades pré-alfabetizadoras para a educação infantil, considerando a proposta do ensino da consciência fonológica para crianças pequenas, tendo como principal referência a escritora Marilyn Jager Adams.
Método Pedagógico
O método está pautado nas duas principais abordagens pedagógicas contemporâneas: a interacionista e a cognitivista. Com o apoio de seus conceitos, o material quer proporcionar ao professor um trabalho voltado ao ensino para o entendimento. Tendo em mente o conceito de conhecimento, consideramos que este é transmitido em uma base de raciocínio dedutivo, associado ao método indutivo para que ocorra o entendimento. Esse processo ocorre de forma interativa, ou seja, na interação do aluno com o objeto do conhecimento, por meio da orientação e da intervenção do professor, que leva em consideração os conhecimentos prévios do aluno.
Por meio dos Campos de experiências da BNCC, o método está repleto de sugestões de músicas e brincadeiras que farão com que as crianças adquiram as habilidades necessárias para seu desenvolvimento.
David Paul Ausubel
Marilyn Jager Adams
